Daiane Aparecida Leite · Psicologia · 2025
O presente estudo investigou aspectos do desenvolvimento socioemocional de crianças da educação infantil, analisando como o uso excessivo de telas pode impactar o desenvolvimento integral. A metodologia adotada foi uma revisão sistemática de literatura, conduzida conforme o protocolo PRISMA, envolvendo artigos publicados entre 2020 e 2025. Ao final do processo, nove estudos atenderam integralmente aos critérios de inclusão. O objetivo central consistiu em compreender de que forma o uso excessivo de dispositivos digitais afeta o desenvolvimento das competências socioemocionais nessa faixa etária. A análise dos artigos selecionados permitiu organizar os achados em sete categorias, que evidenciam a importância do desenvolvimento socioemocional e os fatores que o influenciam, favorecem ou dificultam. Os resultados mostram como esse desenvolvimento tem sido abordado nas escolas, as principais problemáticas identificadas e o papel essencial do brincar como ferramenta de aprendizagem. Também foram discutidos os impactos do tempo excessivo diante das telas, incluindo possíveis prejuízos à empatia, uma vez que essa competência depende de interações sociais que podem ser reduzidas pelo uso exagerado de dispositivos digitais. Por fim, os estudos revisados apresentam benefícios, desafios, boas práticas e recomendações que contribuem para o aprimoramento das ações educativas e para uma compreensão mais ampla do tema.
Giovana Leonel Gaeta · Pedagogia · 2025
O estudo atual irá mostrar a importância do brincar no desenvolvimento integral das crianças durante na primeira infância, considerando a brincar como um diretório garantido pela Lei n° 14.826/2024 e um elemento fundamental para uma aprendizagem significativa. A meta desta pesquisa é compreendermos como o lúdico ajuda no desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor das crianças, promovendo sempre a autonomia e a criatividade. A invenção deste trabalho foi classificada como um estudo bibliográfico, baseando em teorias de alguns filósofos como Piaget, Vygotsky e Kishimoto, cuja ideias dos três destaca a importância do lúdico na construção do conhecimento e na facilitação das interações sociais. Os achados mostram que a ludicidade aumentou gradativamente a produção das crianças nas atividades educativas, incentivando o pensar, a imaginação e a manifestação das suas próprias emoções, além de criar um ambiente acolhedor, ativo e significativo. Assim, ficou claro que o brincar é uma ferramenta essencial para a Educação Infantil, contribuindo sempre de maneira eficaz para o desenvolvimento integral e global das crianças.
Ana Carolina Machado Abdallah · Psicologia · 2025
O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto da família no processo de aprendizagem de crianças em situação de vulnerabilidade social, refletindo sobre as implicações educacionais decorrentes dessa relação. Observa-se que o contexto familiar exerce papel significativo no desenvolvimento escolar e no processo de aprendizagem; entretanto, situações de vulnerabilidade social, a ausência de políticas públicas eficazes, a falta de comunicação entre escola e família e as dificuldades socioeconômicas configuram-se como fatores que limitam esse processo e atravessam o ambiente educativo. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão sistemática da literatura, abrangendo estudos que contribuem para a compreensão e identificação de práticas e estratégias educacionais que auxiliam no fortalecimento do vínculo entre família e escola. Constata-se que o diálogo e a cooperação entre esses dois espaços são fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e emocional da criança, especialmente em contextos marcados por desigualdades sociais.
Sara Raquel da Silva Martins · Pedagogia · 2025
Este trabalho teve como objetivo analisar a importância da natureza no desenvolvimento infantil, considerando os benefícios que o contato com o meio ambiente proporcionou à saúde física, emocional, cognitiva e social das crianças. A pesquisa, de abordagem qualitativa e bibliográfica, fundamentou-se em autores clássicos e contemporâneos, como Piaget, Vygotsky, Rudolf Steiner, Montessori e Richard Louv, além de estudos de caso e dados estatísticos recentes. Os resultados evidenciaram que o contato direto com ambientes naturais favoreceu o equilíbrio emocional, melhorou a concentração, estimulou a criatividade, desenvolveu a empatia e contribuiu para a prevenção de problemas como obesidade, estresse e transtornos de atenção. Concluiu-se que a natureza exerce papel indispensável para uma infância saudável e integrada.
MARIA EDUARDA DE Andrade · Pedagogia · 2025
Este trabalho tem como objetivo analisar a contribuição da equoterapias no desenvolvimento de crianças com necessidades educacionais especiais na Educação Infantil. A equoterapias, prática terapêutica que utiliza o cavalo como agente de promoção da saúde e bem-estar, mostra-se eficaz também no campo educacional, ao favorecer o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social de seus praticantes. Por meio de uma pesquisa bibliográfica com enfoque qualitativo, foram investigados estudos publicados nos últimos dez anos que relacionam a equoterapias ao processo de ensino e aprendizagem inclusivo. Os resultados apontam que, ao proporcionar estímulos sensoriais e afetivos, a equoterapias auxilia na melhora da coordenação motora, da comunicação e da socialização de crianças com diferentes deficiências. Além disso, destaca-se o papel essencial do educador na mediação entre as vivências terapêuticas e os objetivos pedagógicos da escola. Conclui-se que a equoterapias é uma prática interdisciplinar promissora, capaz de enriquecer o processo educativo e promover uma inclusão mais efetiva e humanizada.
Mariana Domingues Barduco · Pedagogia · 2025
Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo refletir sobre a importância da memória afetiva na Educação Infantil, considerando seu papel fundamental no processo de aprendizagem e no desenvolvimento integral da criança. A pesquisa destaca que experiências emocionais positivas vividas na infância, especialmente no ambiente escolar, contribuem para a formação da identidade, fortalecimento dos vínculos afetivos e construção do conhecimento de forma significativa. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica, fundamentada em estudos teóricos de autores como Henri Wallon (2007), Lev Vygotsky (1991), Paulo Freire (1996) e Rubem Alves (2010), que abordam a relevância da afetividade e das relações interpessoais no processo educativo. Esses pensadores evidenciam que o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança ocorre de forma integrada, sendo a emoção um elemento essencial para a aprendizagem significativa. Além disso, a pesquisa se apoia em documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), que reconhece o papel do afeto, do brincar e das interações sociais como pilares para o desenvolvimento integral na primeira infância. A memória afetiva, nesse contexto, é compreendida como o conjunto de lembranças carregadas de emoção, que influenciam a maneira como a criança percebe a si mesma, o outro e o mundo. Os resultados da análise apontam que o ambiente escolar tem papel decisivo na construção dessas memórias, uma vez que as experiências afetivas vividas com professores e colegas podem deixar marcas duradouras, capazes de despertar prazer em aprender e fortalecer a confiança da criança em suas próprias capacidades. O educador, ao atuar de forma sensível e acolhedora, torna-se mediador essencial desse processo, favorecendo o vínculo entre emoção e conhecimento. Conclui-se que a valorização da memória afetiva na Educação Infantil contribui para uma prática pedagógica mais humanizada, que reconhece a criança como sujeito integral, dotado de emoções, pensamentos e sentimentos. Assim, a presença do afeto na educação não é apenas um complemento, mas uma necessidade para que o ensino se torne realmente significativo e transformador.
Mariana Isabelle Pires dos Santos · Nutrição · 2025
A introdução alimentar, realizada no período recomendado e mediada pela família, desempenha papel essencial no crescimento e desenvolvimento infantil. Este estudo tem como objetivo analisar por meio de uma revisão de literatura, a importância da introdução alimentar no crescimento e desenvolvimento infantil. Foram consultadas as bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico, abrangendo publicações entre 2008 e 2025, nos idiomas português e inglês, que abordavam a relação entre introdução alimentar, hábitos alimentares e saúde infantil. A análise dos artigos evidenciou que a introdução alimentar precoce ou inadequada está associada a maiores riscos de desnutrição, obesidade, alergias e comprometimento do desenvolvimento físico e cognitivo. Em contrapartida, práticas alimentares corretas, fundamentadas no ambiente familiar, favorecem a aceitação de novos alimentos, a formação de hábitos saudáveis e a promoção da saúde ao longo da vida. Conclui-se que a família exerce papel determinante no processo de introdução alimentar, sendo necessária a orientação contínua por profissionais de saúde para garantir escolhas alimentares adequadas e prevenir desfechos adversos em curto e longo prazo.
Bruno Zorzella · Arquitetura e Urbanismo · 2020
Este artigo científico tem como objetivo o aprofundamento de conhecimento sobre o método Montessori de ensino para a criação de um projeto arquitetônico de uma escola que utilize tal método para criar um ensino de maior qualidade que desenvolva as relações sociais, senso crítico, criatividade, responsabilidade, interesse por estudo e contato com a natureza nas crianças de faixa etária de 0 a 7 anos de forma a gerar uma maior preparação para o futuro delas.
Márcio Antônio da Silva Júnior · Engenharia Civil · 2020
O presente trabalho se propõe a investigar processos simplificados de automatização de marchas de cálculo utilizadas na obtenção de áreas de aço de armaduras de seções de vigas e pilares usuais de concreto armado, submetidos a esforços oriundos da flexão simples e de flexão composta reta. Após revisão literária, os cálculos serão traduzidos em linhas de código fonte da linguagem de programação C# e, por meio do uso de um ambiente integrado de desenvolvimento e bibliotecas gráficas, os mesmos serão utilizados na criação de um exemplo de programa de computador para o sistema operacional Windows®.
Edson Silva Xavier · Engenharia Civil · 2020
A construção civil sempre existiu para suprir as necessidades básicas e imediatas do ser humano, porém, nem sempre de forma sustentável. A energia elétrica permite que uma vida cheia de comodidades a humanidade. Visando o desenvolvimento sustentável, no presente artigo apresenta opções de geração de energia de forma objetiva, com enfoque maior na energia eólica, a gerada pelos ventos, proporcionando ao leitor noções básicas dos procedimentos para introdução de um parque eólico. No caso específico para suprir uma demanda na companhia de água da cidade, entretanto, o conhecimento pode ser ampliado trazendo quem sabe ao longo do tempo a se tornar a fonte principal de energia para a cidade.