Ana Carolina Machado Abdallah · Psicologia · 2025
O presente trabalho tem como objetivo analisar o impacto da família no processo de aprendizagem de crianças em situação de vulnerabilidade social, refletindo sobre as implicações educacionais decorrentes dessa relação. Observa-se que o contexto familiar exerce papel significativo no desenvolvimento escolar e no processo de aprendizagem; entretanto, situações de vulnerabilidade social, a ausência de políticas públicas eficazes, a falta de comunicação entre escola e família e as dificuldades socioeconômicas configuram-se como fatores que limitam esse processo e atravessam o ambiente educativo. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma revisão sistemática da literatura, abrangendo estudos que contribuem para a compreensão e identificação de práticas e estratégias educacionais que auxiliam no fortalecimento do vínculo entre família e escola. Constata-se que o diálogo e a cooperação entre esses dois espaços são fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e emocional da criança, especialmente em contextos marcados por desigualdades sociais.
Sara Raquel da Silva Martins · Pedagogia · 2025
Este trabalho teve como objetivo analisar a importância da natureza no desenvolvimento infantil, considerando os benefícios que o contato com o meio ambiente proporcionou à saúde física, emocional, cognitiva e social das crianças. A pesquisa, de abordagem qualitativa e bibliográfica, fundamentou-se em autores clássicos e contemporâneos, como Piaget, Vygotsky, Rudolf Steiner, Montessori e Richard Louv, além de estudos de caso e dados estatísticos recentes. Os resultados evidenciaram que o contato direto com ambientes naturais favoreceu o equilíbrio emocional, melhorou a concentração, estimulou a criatividade, desenvolveu a empatia e contribuiu para a prevenção de problemas como obesidade, estresse e transtornos de atenção. Concluiu-se que a natureza exerce papel indispensável para uma infância saudável e integrada.
MARIA EDUARDA DE Andrade · Pedagogia · 2025
Este trabalho tem como objetivo analisar a contribuição da equoterapias no desenvolvimento de crianças com necessidades educacionais especiais na Educação Infantil. A equoterapias, prática terapêutica que utiliza o cavalo como agente de promoção da saúde e bem-estar, mostra-se eficaz também no campo educacional, ao favorecer o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social de seus praticantes. Por meio de uma pesquisa bibliográfica com enfoque qualitativo, foram investigados estudos publicados nos últimos dez anos que relacionam a equoterapias ao processo de ensino e aprendizagem inclusivo. Os resultados apontam que, ao proporcionar estímulos sensoriais e afetivos, a equoterapias auxilia na melhora da coordenação motora, da comunicação e da socialização de crianças com diferentes deficiências. Além disso, destaca-se o papel essencial do educador na mediação entre as vivências terapêuticas e os objetivos pedagógicos da escola. Conclui-se que a equoterapias é uma prática interdisciplinar promissora, capaz de enriquecer o processo educativo e promover uma inclusão mais efetiva e humanizada.
Mariana Domingues Barduco · Pedagogia · 2025
Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo refletir sobre a importância da memória afetiva na Educação Infantil, considerando seu papel fundamental no processo de aprendizagem e no desenvolvimento integral da criança. A pesquisa destaca que experiências emocionais positivas vividas na infância, especialmente no ambiente escolar, contribuem para a formação da identidade, fortalecimento dos vínculos afetivos e construção do conhecimento de forma significativa. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica, fundamentada em estudos teóricos de autores como Henri Wallon (2007), Lev Vygotsky (1991), Paulo Freire (1996) e Rubem Alves (2010), que abordam a relevância da afetividade e das relações interpessoais no processo educativo. Esses pensadores evidenciam que o desenvolvimento cognitivo e emocional da criança ocorre de forma integrada, sendo a emoção um elemento essencial para a aprendizagem significativa. Além disso, a pesquisa se apoia em documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), que reconhece o papel do afeto, do brincar e das interações sociais como pilares para o desenvolvimento integral na primeira infância. A memória afetiva, nesse contexto, é compreendida como o conjunto de lembranças carregadas de emoção, que influenciam a maneira como a criança percebe a si mesma, o outro e o mundo. Os resultados da análise apontam que o ambiente escolar tem papel decisivo na construção dessas memórias, uma vez que as experiências afetivas vividas com professores e colegas podem deixar marcas duradouras, capazes de despertar prazer em aprender e fortalecer a confiança da criança em suas próprias capacidades. O educador, ao atuar de forma sensível e acolhedora, torna-se mediador essencial desse processo, favorecendo o vínculo entre emoção e conhecimento. Conclui-se que a valorização da memória afetiva na Educação Infantil contribui para uma prática pedagógica mais humanizada, que reconhece a criança como sujeito integral, dotado de emoções, pensamentos e sentimentos. Assim, a presença do afeto na educação não é apenas um complemento, mas uma necessidade para que o ensino se torne realmente significativo e transformador.
Mariana Isabelle Pires dos Santos · Nutrição · 2025
A introdução alimentar, realizada no período recomendado e mediada pela família, desempenha papel essencial no crescimento e desenvolvimento infantil. Este estudo tem como objetivo analisar por meio de uma revisão de literatura, a importância da introdução alimentar no crescimento e desenvolvimento infantil. Foram consultadas as bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico, abrangendo publicações entre 2008 e 2025, nos idiomas português e inglês, que abordavam a relação entre introdução alimentar, hábitos alimentares e saúde infantil. A análise dos artigos evidenciou que a introdução alimentar precoce ou inadequada está associada a maiores riscos de desnutrição, obesidade, alergias e comprometimento do desenvolvimento físico e cognitivo. Em contrapartida, práticas alimentares corretas, fundamentadas no ambiente familiar, favorecem a aceitação de novos alimentos, a formação de hábitos saudáveis e a promoção da saúde ao longo da vida. Conclui-se que a família exerce papel determinante no processo de introdução alimentar, sendo necessária a orientação contínua por profissionais de saúde para garantir escolhas alimentares adequadas e prevenir desfechos adversos em curto e longo prazo.