Faculdade Galileu

Repositório Acadêmico

Trabalhos de conclusão e pesquisas dos alunos da Galileu, com publicação autorizada.

2 trabalhos encontrados

Estratégias de inclusão de estudantes com TEA no ensino superior: uma revisão sistemática

Liciana Vaz de Arruda Silveira · Psicologia · 2025

A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino superior tem avançado no Brasil, mas ainda enfrenta desafios acadêmicos, sociais e psicológicos. Estratégias como flexibilização curricular, tecnologias assistivas, suporte psicopedagógico e formação docente são essenciais. Revisões sistemáticas evidenciam avanços, limitações e a necessidade de políticas e práticas que promovam a permanência e o sucesso desses alunos. Esta revisão sistemática foi registrada no PROSPERO com número de protocolo CRD42025646522. A estratégia de busca foi realizada nas bases de dados Pubmed (MEDLINE), Embase, Web of Science e PsycINFO. Foram incluídos estudos originais que investigaram estratégias e intervenções voltadas a estudantes universitários com TEA, considerando desfechos relacionados à permanência, aprendizagem, participação e inclusão acadêmica. A seleção, extração e síntese dos dados foram realizadas de forma padronizada, assegurando transparência e reprodutibilidade. Do total de 734 registros identificados, 11 estudos atenderam aos critérios de elegibilidade. Os estudos foram publicados entre 2021 e 2025 e majoritariamente escritos em inglês, com destaque para pesquisas conduzidas no Brasil e nos Estados Unidos. Observou-se predominância de delineamentos qualitativos, refletindo a necessidade de compreender experiências e contextos individuais da inclusão. O crescimento das publicações coincide com o aumento de matrículas de estudantes autistas no ensino superior e com a consolidação de políticas inclusivas. Os resultados evidenciam o potencial de apoios individualizados, programas de mentoria e recursos tecnológicos como caminhos promissores, ao mesmo tempo em que reforçam a necessidade de adaptações institucionais e maior engajamento docente para garantir práticas inclusivas e sustentáveis.

Fatores de risco e proteção da saúde mental em estudantes universitários com transtorno do espectro autista

Jaqueline Cristina Ferreira · Psicologia · 2025

O ingresso e a permanência na universidade representam um período de significativas demandas adaptativas, que podem ser particularmente desafiadoras para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Esta revisão integrativa da literatura teve como objetivo identificar os fatores de risco e de proteção associados à saúde mental dessa população no contexto do ensino superior. O método consistiu na busca e análise de artigos científicos nas bases de dados SciELO e Pepsic, publicados entre 2015 e 2025, totalizando 17 estudos que compuseram o corpus final. Os resultados foram organizados em uma tabela sintética e analisados tematicamente. A análise evidenciou que os principais fatores de risco incluem o diagnóstico tardio, a presença de comorbidades como ansiedade e depressão, a prática exaustiva do masking (camuflagem social) e as barreiras impostas pelo ambiente acadêmico não adaptado. Por outro lado, os fatores de proteção identificados foram o autoconhecimento propiciado pelo diagnóstico, o suporte familiar e entre pares neurodivergentes, o acesso a serviços de saúde mental especializados e o desenvolvimento da autoaceitação. Conclui-se que a saúde mental do universitário com TEA é um constructo multidimensional, influenciado pela interação entre suas características individuais e a capacidade do ambiente em oferecer suporte adequado, sendo premente a implementação de políticas de inclusão e permanência que considerem suas necessidades específicas.

Universidade Transtorno do Espectro Autista Fatores de risco Fatores de proteção e Saúde mental