Inclusão de pessoas com Transtorno de Déficit de atenção e Hiperatividade (TDAH) na universidade
O presente trabalho consiste em uma revisão sistemática da literatura, cujo objetivo foi identificar, reunir e analisar produções científicas que abordam a inclusão de pessoas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) no contexto do ensino superior. A busca foi realizada na base de dados PEPSIC e Scielo, utilizando as palavras-chave “TDAH”, “diagnóstico” e “universidade”. Foram incluídos artigos em português, publicados entre os anos de 2015 e 2025, que relacionam o TDAH à experiência universitária. Após a seleção, cinco estudos atenderam aos critérios de inclusão e foram analisados quanto aos objetivos, participantes, componentes de intervenção e principais achados. Os resultados evidenciaram que estudantes universitários com TDAH enfrentam desafios significativos relacionados à atenção, organização e desempenho acadêmico, os quais podem ser agravados pela falta de compreensão institucional sobre o transtorno.